Hola Miguel Angel que bueno ¡¡ Habrá que preguntarse si la respuesta esta en la educación o la educación que tenemos es un síntoma....(manos dibujándose. Yo creo que hasta que no psicoanalicemos a socrátes no hay nada que hacer. En europa estuvimos a punto a finales del XIX y primeros del XX y fijate la que se lió. Un abrazo Jorge
Todo lo que he leído en este blog me ha recordado la última reunión que tuvimos en la Facultad. Los coordinadores de área nos instaban a hacer que las aulas fueran "silenciosas", que los "buenos alumnos" se quejaban de que en algunas clases había demasiado jaleo. Yo no dije nada y me fui apesadumbrada de la reunión porque pensé que quizá estaba haciendo algo mal, ya que en mis clases (psicología social), parto de dinámicas donde el alumnado participa activamente e intento que descubran sus potenciales como futuros maestros y maestras y que aprendan a respetar absolutamente a los niños que van a llenar sus aulas para hacer de las asignaturas un modo de que cada niño y niña pueda descubrir sus puntos fuertes y se sienta parte importante del grupo. Sí, quizá se organice un poco de lío con mi metodología, además les dejo llevar móvil (que en mi clase, curioso, nunca suenan) y sus tablets para investigar este o aquél concepto cuando surgen las dudas lógicas a partir de la dinámica o el juego que les propongo (y nunca he visto a un alumno usando el Facebook en una clase mía, no les da tiempo!!). Ni me atreví a decirlo en la reunión porque la mayoría de los profesores y profesoras estaban de acuerdo en que había que limitar al máximo semejantes prácticas. Gracias por recordarme que mi creatividad es "ruidosa" pero divertida y constructiva. Así lo demuestran las encuestas de evaluación que los alumnos hacen de mi asignatura. Ufff, por poco consiguen que pase a ser un número más en el alto porcentaje de adultos escasos de imaginación e incapaces de "volverse niños". GRACIAS
Hola Miguel Angel que bueno ¡¡
ResponderEliminarHabrá que preguntarse si la respuesta esta en la educación o la educación que tenemos es un síntoma....(manos dibujándose.
Yo creo que hasta que no psicoanalicemos a socrátes no hay nada que hacer.
En europa estuvimos a punto a finales del XIX y primeros del XX y fijate la que se lió.
Un abrazo
Jorge
Todo lo que he leído en este blog me ha recordado la última reunión que tuvimos en la Facultad. Los coordinadores de área nos instaban a hacer que las aulas fueran "silenciosas", que los "buenos alumnos" se quejaban de que en algunas clases había demasiado jaleo. Yo no dije nada y me fui apesadumbrada de la reunión porque pensé que quizá estaba haciendo algo mal, ya que en mis clases (psicología social), parto de dinámicas donde el alumnado participa activamente e intento que descubran sus potenciales como futuros maestros y maestras y que aprendan a respetar absolutamente a los niños que van a llenar sus aulas para hacer de las asignaturas un modo de que cada niño y niña pueda descubrir sus puntos fuertes y se sienta parte importante del grupo. Sí, quizá se organice un poco de lío con mi metodología, además les dejo llevar móvil (que en mi clase, curioso, nunca suenan) y sus tablets para investigar este o aquél concepto cuando surgen las dudas lógicas a partir de la dinámica o el juego que les propongo (y nunca he visto a un alumno usando el Facebook en una clase mía, no les da tiempo!!). Ni me atreví a decirlo en la reunión porque la mayoría de los profesores y profesoras estaban de acuerdo en que había que limitar al máximo semejantes prácticas.
ResponderEliminarGracias por recordarme que mi creatividad es "ruidosa" pero divertida y constructiva. Así lo demuestran las encuestas de evaluación que los alumnos hacen de mi asignatura. Ufff, por poco consiguen que pase a ser un número más en el alto porcentaje de adultos escasos de imaginación e incapaces de "volverse niños". GRACIAS